心理社會發展理論

艾瑞克森的心理社會發展理論

3~6歲屬學齡前期：進取性對罪惡感
此期的特徵是活潑、多管閒事、冒險進取，以及豐富的想像力，兒童用所有的感官和力量去探就身處的世界，對周遭環境的好奇及滿足與否會影響其主動性；假如使他們感到自己的行動或想像是不好時就會產生罪惡感，此期父母應將兒童的精力和主動性引導於可接受的活動上。

這時期就生理上最大的改變就是外形。隨的兒童的成長，幼兒時期的大頭、凸腹、圓滾滾的模樣會逐漸消失，身體變的較修長且健壯，動做較靈敏。此期兒童生長較先前慢，3~4歲孩童的身高每年增加3~4吋，體重每年增3~5磅。四歲時身高為出生時的二倍，五歲時體重約為出生時的六倍。但兒童生長還要考慮及個別差異性，如遺傳基因、營養、健康照護。

附註：魏氏所說2~4歲的兒童身高可用2.5×年齡（歲）＋30吋來計算感覺發展上視覺整個發展成熟約在6~7歲時，四歲時味覺已較敏銳，故常會吃一些奇奇怪怪的東西。但在六歲之前，幼童還無法用抽像的概念來認識事物，是憑實際感覺來認識及學習事物，所以給與此期兒童適當的活動是很重要的，因為他們的身體及四肢活動可以增加對感官及運動的經驗，使感覺統何能得到良好發展，將有利於日後學6~12歲時也就是學齡期接受文字及抽像符號的教學。

身體動做發展

一般而言粗動作及精細動作的控制已經發展不錯，眼手動作及肌肉協調的純熟可表現在多方面行為上。
附註：粗動作像是騎三輪車、單腳站立、兩腳交替上樓梯（3歲）；單腳跳躍、兩腳交替下樓梯（4歲）；以雙手接球、兩腳交替跳繩（5歲）；以快速度跑、跳、爬、滑（6歲）精細動作像是畫圈或叉、把東西放進瓶子裡（3歲）；可繫鞋帶但不會打蝴蝶結、會扣釦子、穿襪子（4歲）；會繫鞋帶、寫一些單字、數字及姓名（5歲）；會穿脫衣服、在部份協助下自行洗澡（6歲）。